- С детского сада начинается путь малыша из семьи в социум. Сделав первые шаги на этом пути, ребенок испытывает чувства страха и тревоги. Задача педагогов детского сада – показать ему мир с лучшей стороны, помочь почувствовать себя увереннее, научить общаться, взаимодействовать с другими детьми, при этом окружить любовью и заботой, – этого принципа в своей работе без малого тридцать лет придерживается педагог-психолог североморского детского сада № 49 Ольга Косова.

Незадолго до профессионального праздника – Дня воспитателя и всех дошкольных  работников – Ольга  Владимировна  была  удостоена ведомственной награды – она получила Почетную грамоту Минпросвещения  РФ за многолетний добросовестный труд и значительные заслуги в сфере образования. При этом сегодня Ольга Косова вспоминает, что на своем педагогическом пути она попробовала себя в разных профессиях.

О своей большой семье и о работе с детьми она задумывалась, когда сама была еще ребенком. Ольга Владимировна родилась и выросла в Снежногорске. С детства мечтала  стать учителем. И после 9 класса поступила в Мурманское педагогическое училище по  специальности «учитель начальных классов». Получив диплом, вернулась в свой родной город и устроилась работать в школу. 

- Но там была лишь ставка учителя музыки, а мне так хотелось вести основные предметы у ребят и стать их первой учительницей! Чуть позже я перевелась в Детский дом творчества, где работала аккомпаниатором и руководителем детского хора. Это тоже интересный опыт, но я чувствовала: мне хочется чего-то другого. К тому времени я уже четко осознавала: учитель для ребенка – фигура авторитетная. Он всему обучает детей, они смотрят на него с уважением и восхищением. И это здорово. Но мне ближе – не учить, а помогать ребенку. И через 2 года моя тетя, которая работала заведующей в одном из детских садов Снежногорска, предложила попробовать поработать с  дошколятами. Сначала я была воспитателем и параллельно заочно училась на педагога-психолога. Тогда в садах и школах только-только начали открывать ставки психологов, и конечно же, мне хотелось попробовать себя в новой профессии. После того как я окончила третий курс института, в саду появилась ставка психолога и я с огромной радостью заняла ее, – рассказывает Ольга Владимировна. – Потом вышла замуж, переехала в Североморск. И в общем-то, весь свой профессиональный опыт я получила здесь – в 49-м детском саду.

Сам кабинет психолога в садике – настоящий рай для игр и раздолье для фантазии ребятишек. Здесь и наборы кукол, чтобы разыгрывать сказочные сюжеты, небольшой  бассейн с шариками, сенсорные панели, пузырьковая колонна с подсветкой,  кинетический  песок. Несмотря на то, что для детей это развлечение, для самого психолога это инструменты, помогающие грамотно выстроить свою деятельность (определить актуальный уровень психического развития ребенка, помочь ему быстрее адаптироваться к садику, научить взаимодействовать с другими ребятами, подготовить будущего первоклассника к обучению в школе).

- Из всех направлений моей профессиональной деятельности больше всего мне нравится диагностика –  это первый основной этап в работе психолога, по результатам которой выстраивается дальнейшая работа с детьми. Это, в основном, индивидуальные  занятия. И здесь самое важное – расположить ребенка к себе так, чтобы он пошел на контакт, захотел заниматься, раскрыл все свои возможности и способности. Ну а я, как психолог, верно определила бы уровень развития его высших психических функций, эмоциональной сферы, личностной  и коммуникативной. Яркие пирамидки, матрешки, пазлы – это же не просто  игрушки, это инструментарий для диагностики. А сколько  может рассказать простой рисунок, на котором я прошу ребенка нарисовать свою семью! – объясняет Ольга Косова. – Также в нашем детском саду есть три группы компенсирующей направленности. Их посещают дети с тяжелыми нарушениями речи, а также дети с задержкой психического развития. Такие малыши, в силу своих особенностей, тяжелее осваивают какие-то знания, умения, навыки, для них необходимо создавать специальные условия в детском саду. Мы с коллегами своевременно выявляем проблемы в их развитии, в рамках психолого-педагогического консилиума разрабатываем индивидуальный образовательный маршрут, чтобы в дальнейшем была динамика в развитии у каждого ребенка.

Ребятам в обычных группах так же через игру, сказки, рисунки Ольга Владимировна  регулярно помогает создавать отличное настроение, налаживать отношения со сверстниками. Взрослым подсказывает приемы для сплочения детского коллектива. Кто-то из детей охотно идет на контакт, а к кому-то бывает очень непросто найти подход.

- Сталкиваемся с разными случаями. Бывают детки и тревожные, и агрессивные. Маленький агрессор отвлекает детей от образовательного процесса в группе, мешает созданию дружелюбной атмосферы и сам страдает от своих негативных эмоций. Тогда всем ребятам я объясняю, что подавлять гнев не нужно, гораздо лучше найти эффективные способы его выражения. Например, воспользоваться «Мешочком для криков», надуть шарик, порвать лист бумаги, помять пластилин или же, уединившись, поиграть с песком и водой. Не давать ребенку драться - это важно. Но еще важнее – определить, почему ребенок себя так ведет. И здесь опять на помощь приходит педагог-психолог. Порой подобное поведение ребенка может быть спровоцировано обстановкой в семье. Тогда приглашаю на индивидуальные консультации мам и пап, пытаемся вместе выяснить причину такого поведения ребенка и найти различные способы решения сложившейся ситуации, – говорит Ольга Косова. – К счастью, большинство родителей сегодня понимающие, готовые к разговору, к совместному поиску решений.

А ведь когда-то именно такие беседы вызывали у молодого специалиста особое волнение. В начале карьеры, когда Ольга Владимировна была совсем юной выпускницей педагогического института, незамужней, без собственных детей, она не раз видела снисходительные взгляды родителей воспитанников детского сада.

- В глазах читался вопрос: «Ну чему ты сможешь меня научить? Как сможешь помочь, если у тебя нет ни опыта, ни детей?». Конечно, от этого  становилось немного обидно. Но я не отчаивалась, у меня было самое главное – любовь к детям и любовь к профессии. Кстати, теперь я уже с гордостью рассказываю на встречах с родителями о своем опыте работы – а это 28 лет, и о том, что я многодетная мама, и могу поделиться не только психологическими знаниями, но и собственным опытом. У меня трое замечательных детей: сыновья Александр и Степан и дочь Дарья. Я, как и все обычные родители, также сталкиваюсь со сложностями в воспитании своих детей. И я знаю, как с ними справиться, в этом мне помогают знания психологии. Но те чувства, которые я отдаю своим детям, а это любовь, уважение, принятие их такими, какие они есть, сыграли большую роль в их воспитании. Не бывает моментального волшебного решения для любых трудностей. Для каждого случая,  для  каждого  ребенка важен свой  подход. Из универсальных секретов воспитания могу назвать лишь один, хорошо известный всем, – любовь. Любите своих детей. Остальное – нюансы.

Анна ВИХРОВА.

Фото Льва ФЕДОСЕЕВА.